- Start Date 01/07/2021
- Start Time 09:00
- End Date 02/07/2021
- End Time 15:00
- Location ΤΜΗΜΑ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ & ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ, Α.Π.Θ, Θεσσαλονίκη, Θεσσαλονίκη 541 24
Η ομάδα του My Way θα συμμετάσχει με 2 ομιλίες στη διημερίδα με θέμα “Οι ξένες γλώσσες στην ειδική αγωγή” του Τμήματος Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του ΑΠΘ στις 2-3 Ιουλίου 2021!
Τι θα συζητηθεί εκεί:
- ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΔΕΥΤΕΡΗΣ / ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΕ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ
Chair : Cardinaletti A.
11:30 – 11:50 Volpato F. & Piccoli Ε. Explicit teaching of syntactic rules: approaches for bilinguals/L2 learners and students with learning disabilities
11:50 – 12:10 Alexiou T. Accommodating materials to integrate young learners with dyslexia. Never too late to do the right thing
12:10 – 12:30 Talli I. Bilingual assessment in special education: issues, challenges and recommendations
- IΔΙΩΤΙΚΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΣΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ
Chair: Mouti A.
12.40 – 13:00 Zalamitsou, M. Kotsoni, P. Differentiated instruction and multisensory structured learning in an inclusive EFL setting
13:00 – 13:20 Valtzidou, A., Pechlivani, E. & Blioni, V. 7 steps to teaching writing skills to SEN English Language Learners
13:20 – 13:40 Rassopoulou, F. & Koumpourelou, M. EFL and SpLDs: laying the basis for reading
13:40 – 14.00 Konstantinopoulou P. How do we deal with students’ poor organizational skills?
- ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
Chair: Mouti A.
15:30 – 15:50 Tsakalidou S. & Papadopoulou C.-O. Multisensory teaching of letters for learners with dyslexia. The case of German as a second foreign language
15:50 – 16:10 Kotsoni P. Vocabulary learning in CALL inclusive foreign language classrooms: Comparing Single Words and Multi-Word items
16:10 – 16:30 Athanasiadou P. The use of Rewordify software in foreign language teaching of students with specific reading disability
16:30 – 16:50 Kyritsi E. Factors affecting foreign language teaching and learning in students with special educational needs: the case of hearing impaired students
- ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ/ΕΞΕΤΑΣΗ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΣΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΕΕΑ
Chair: Neofytidou E.
10:00 – 10:20 Γαλαντόμος Ι.: Διδασκαλία μιας δεύτερης/ξένης γλώσσας και δυσλεξία: Θεωρία και διδακτικές εφαρμογές – Second/foreign language teaching and dyslexia: Theory and teaching applications
10:20 – 10:40 Καρβούνης Μ.: Διγλωσσία, εκμάθηση ξένης γλώσσας στην ειδική και ελληνόγλωσση εκπαίδευση στον γερμανόφωνο χώρο – Bilingualism, foreign language learning in Greek-speaking special education in German-speaking context
10:40 – 11:00 Τσελά Β.: Διαγλωσσική μεταφορά δεξιοτήτων σε μαθητές με διαταραχές γραπτού λόγου – Interlinguistic transfer in students with writing disorders
11:00 – 11:20 Μπασέκη Β.: Αποπλαισιωμένες γλωσσικές δεξιότητες και δημιουργική γραφή στο πλαίσιο της εκμάθησης ξένων γλωσσών στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση – From decontextualized skills to creative writing within foreign language learning in special education
11:20 – 11:40 Μουτή A.: Η δικαιότητα στην αξιολόγηση της Γλωσσομάθειας και ζητήματα προσβασιμότητας στις εξετάσεις για μαθητές με ΕΜΔ – Fairness in language testing and issues of exam accessibility for candidates with SpLDs
- ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΤΗΝ ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΗ ΤΑΞΗ
Chair: Παπαδοπούλου
13:00 – 13:20 Κασάπη, Ε.: Μετάφραση των τεστ ή επιχώριες προσαρμογές -Translation of tests or localisations
13:20 – 13:40 Νεοφυτίδου, Ε. & Κασάπη, Ε.: Παράδειγμα αξιολόγησης μνήμης και ανά λυσης νοητικού λεξικού στην ιταλική ως ξένη γλώσσα – An example of assessment of memory and mental lexicon in Italian as a foreign language
13:40 – 14:00 Τίγκα, Ε., Κασάπη, Ε.: Διδασκαλία αγγλικών σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες: Η οπτική μέσα από την Ήπια Νοητική Διαταραχή ηλικιωμένων ενηλίκων – Instructing English as a foreign language to vulnerable social groups: insights from MCI older adults
